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二教育者（第1页）

二、教育者

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（一）职业培训机构教师情况

2010—2016年，职业培训机构专任教师数虽有波动，但总体保持稳定。

校外教师数则持续减少，2016年较2010年下降了约25.7%。

2010年校外教师数超出专任教师数，多出约33.4%，但是至2016年，随着校外教师数的不断降低，专任教师数超过校外教师数，专任教师人数比校外教师数多出约9.8%，职业培训机构中专任教师的比例逐渐提高。

表1-412010—2016年职业培训机构教师情况

图1-512010—2016年职业培训机构教师情况

（二）各类职业培训机构教师情况

2010—2016年，职工技术培训机构的专任教师数整体的变化情况比较稳定，个别年份波动较大。

农村成人文化技术培训机构专任教师数持续减少，2016年较2010年减少了约15.6%。

其他培训机构的专任教师数变化情况相对稳定，2011年较2010年有较大幅度的增加，此后存在波动的情况。

在聘请校外教师方面，三类机构校外教师的数量均有所下降。

职工技术培训机构的专任教师数始终多于校外教师数；农村成人文化技术培训机构的校外教师数多于专任教师数，校外教师数占总数的比例降幅不明显。

2010年，其他培训机构的专任教师数与校外教师数比较接近，2016年，校外教师数在总数中的占比明显下降，从约47.8%降低至约38%，这一现象可以从侧面反映包含社会培训机构的其他培训机构的发展。

数据详见表1-42。

表1-422010—2016年各类职业培训机构教师情况

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